учитель-логопед

Некоторые должностные обязанности учителя-логопеда в ДОУ: Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии воспитанников с нарушениями в развитии. Обследовать воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектовать группы для образовательной деятельности с учётом психофизического состояния воспитанников. Проводить занятия в подгрупповой и индивидуальной форме по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работать в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещать занятия других специалистов (по предварительному согласованию). Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Вести необходимую документацию (годовой, перспективный и календарный планы, речевые карты детей, протоколы заседаний ПМПк ДОУ, тетради взаимодействия с воспитателями). Способствовать формированию общей культуры личности, социализации воспитанников. Реализовывать образовательные программы. Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой. Соблюдать права и свободы воспитанников, обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса. Участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультации в психологические, медицинские, медико-педагогические и коррекционные центры. Составлять заключения по результатам логопедического обследования и доводить их до сведения родителей (законных представителей) с целью ориентации в проблемах развития дошкольника и педагогов, работающих с детьми, с целью определения задач коррекционно-развивающей работы.